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Bosche, B. & Strauch, A. (2023). Ergebnisse einer Evaluationsstudie zur Nutzung des GRETA-PortfolioPlus: Professionalitätsförderliche Effekte einer Kompetenzanerkennung. Weiterbildung(6), 34–37.

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Bosche, B. & Strauch, A. (2023). Kompetenzmessung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 245-246).   Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-163 Für LLB

Bosche, B. & Strauch, A. (2023). Kompetenzerfassung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 246-247).   Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-162

2022

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Alberti, V., Hillerich, S. & Strauch, A. (2022). GRETA – kompetent handeln in Training, Kurs & Seminar. Das GRETA-Kompetenzmodell 2.0. Bonn. https://www.die-bonn.de/id/41543

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2021

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Bellmann, C. & Stieglmayer, I. (2019, 13. November ). Professionelles Handeln in der Erwachsenenbildung anerkennen - Deutschland und Österreich in Vergleich. EPALE.  https://epale.ec.europa.eu/de/node/137586

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Brandt, P., Erben, F., Frieling, G., Gampper, J.-F., Kalis, P.-O., Menke, B., Schlömp, D. & Sondermann, S. (2019). »Wir wollen GRETA adaptiv anlegen«: Fragen und Antworten zur Pilotierung von Instrumenten und Verfahren trägerübergreifender Kompetenzvalidierung. weiter bilden 26 (1), 52–56. http://www.die-bonn.de/id/36982

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2017

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Brandt, P. (2017, 29. November). Viel Rückenwind für Kompetenzanerkennung, aber nicht nur: GRETA-Ergebnisse wurden auf Bonner Projekt-Abschlussveranstaltung diskutiert. EPALE. https://ec.europa.eu/epale/de/blog/viel-rueckenwind-fuer-kompetenzanerkennung-aber-nicht-nur-greta-ergebnisse-wurden-auf-bonner

Strauch, A. & Lencer, S. (2017, 15. März). GRETA - ein Kompetenzmodell für Lehrende in der Weiterbildung. EPALE.  https://ec.europa.eu/epale/de/blog/greta-ein-kompetenzmodell-fuer-lehrende-der-weiterbildung

Strauch, A. & Lencer, S. (2017, March 15). GRETA – a competence model for teachers in continuing training. EPALE.  https://ec.europa.eu/epale/en/blog/greta-competence-model-teachers-continuing-training

2016

Lencer, S. & Strauch, A. (2016). Das GRETA-Kompetenzmodell für Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung. https://www.die-bonn.de/doks/2016-erwachsenenbildung-02.pdf

Lencer, S. & Strauch, A. (2016). Ein Kompetenzmodell für Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Erste Ergebnisse aus dem Projekt GRETA. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 23 (4), 40-41. https://www.die-bonn.de/zeitschrift/42016/validierung-01.pdf

2015

Bosche, B., Brandt, P., Jütten, S. & Strauch, A. (2015). Von einer bundesweiten Strategie zur Anerkennung der Kompetenzen von Lehrkräften in der Weiterbildung. Einschätzungen der Zielgruppe. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 1, 54-56. https://www.die-bonn.de/zeitschrift/12015/lehrkraft-01.pdf

Bosche, B., Jütten, S., Reisinger, K. & Schläfli, A. (2015). Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 22 (3), 41-43. https://www.die-bonn.de/zeitschrift/32015/professionalitaet-03.pdf

Brandt, P. (2015). Anerkennung der Professionalität erwachsenenbildnerischer Praxis: Interview. Mit acht Verbänden im Gespräch über Perspektiven eines trägerübergreifenden Anerkennungsverfahrens für Kompetenzen von Lehrenden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 22 (3), 38-40. https://www.die-bonn.de/zeitschrift/32015/professionalitaet-01.pdf

Kühn, C., Pohlmann, C., Robak, S. & Strauch, A. (2015). Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften: Aktuelle Ergebnisse zu Angebots- und Teilnahmestrukturen. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 22 (3), 35-37. https://www.die-bonn.de/zeitschrift/32015/lehrkraft-02.pdf